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湖大工商学院副院长曾德明介绍,此次进病房为考生复试为湖大历史首创,其目的是通过人性化的方式,给予每个考生公平的机会。

6、关于文本类阅读,建议考生在下笔前,先用7-8分钟的时间整体理解下两个要求,即把握文章思路和把握文章主旨,为接下来的答题确立坐标。该部分的命题重点是:1、往往考概括题,明确是摘取还是转化,一般要先摘后转;2、含蓄语句的理解,先解释表层语句,再结合文意解释其深层含义。建议回顾下05年语言运用部分《微型小说》那道题,要对含蓄语句进行必要的切分。只有切分准确了,表达才会准确。3、材料间关系题。无论是烘托还是对比,都可以写成“衬托”,像之前所说,如果题干长,一定要好好审读,考生明确了题意又是得分点。

  ———浙江省东阳市吴宁四校陆麒娟

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根据中央部署,上海被列为率先制订地方中长期教育改革与发展规划的省市之一。为此,上海市教卫党委、市教委以编制地方教育发展纲要作为学习实践科学发展观的重要抓手,聚焦当下教育的重点难点问题,设立了11项重大内容40个专项课题。

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就连学生最信任的班主任、老师现在也“沉默”了。“新的高考方案并没有出来,明年怎么考我们也不清楚,风险肯定是有的。上大学是影响学生一辈子的事情,还是他们自己决定比较好,我一般不给予直接的建议。”长沙市第21中学语文老师戴兴敏向记者坦言。 复读的风险到底有多大? 教材的改变导致高考内容的变化,是最让复读生望而生畏的事情。 戴兴敏老师向记者透露:“教材内容的变动确实不小。现在各门学科都有必修和选修之分,旧的教科书中很大一部分知识都划入了选修范围。而且很多学科比如数学,增加了大学课程的内容,如参数方程、微积分。新教材的英语词汇量也增加了一倍。” 记者翻开历史新教材也发现,过去学生和老师们所熟悉的按朝代等时间顺序编写的历史教材,变成了按政治、经济、文化等不同专题编写的教材,历史教材由中外分开的编年史,转变为中外混编的专题史,纵向横向都有了大的变化。 而对于新出现的高中学分制和综合素质测评将怎样与湖南新高考接轨,由于具体政策并没有出台,考生和家长也心存担忧。 2008年12月湖南省教育厅主持的全省150所师范高中校长会议决定:2010年高考湖南考生的综合素质测评分数暂不计入高考总分。“这样复读生就有了最后一次机会。可以看出,政策还是向复读生倾斜了。”杨才泽老师这样解读。 长沙市芙蓉复读学校的陈卫帮校长也认为:“从这个角度来看,对2010年以前毕业的往届生来说,争取参加2010年高考才是真正搭上末班车。” “但不计入高考成绩并不代表不影响高考。”杨才泽老师补充道。据了解,在新课改上比湖南先行一步的江苏,虽然选测科目不影响高考成绩,但各类学校对考生的选测科目有要求,不达要求者不录用。2008年南京文科状元王晗,就由于没达到北大对于选测科目2A+的等级要求,无缘北大。

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岂止如此,通报对事件原因的描述尤其滑稽。通报是这样描述的:初中二年级学生颜XX与初中三年级学生罗XX之间存在矛盾,经过一段时期的积怨,双方矛盾不断升级,最终导致“518”学生打架事件的发生。将一方对另一方施暴改为“打架”,就巧妙地把责任平摊给了双方;明明是“小思喜欢上小艳的前早恋男友,看小艳不顺眼,决定教训她”(见5月24日《春城晚报》),转眼间就成了两者间存在矛盾(也没说是什么矛盾),潜台词就是还不知谁招惹谁了。在对案情和原因作出这样巧妙的描述后,教育局发布了几条处理措施,那都不是针对施暴学生的,真是苦心孤诣。

在她培养的幼教老师中,有不少人向她反映,口头上的教育理念与现实往往存在偏差。有的幼儿园要求大班上计算课,并开放了家长日,让家长检查老师的教授水平;有一些教育培训机构来到幼儿师范学校,提出自己选拔幼师的几个要求……拿了专业幼师资格的老师们很是无奈,“明明知道对孩子不好,还是得按要求做”;幼儿师范学校也很被动,为了增加学生进入幼师行业的竞争力,教学会相应作出调整。

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集多年工作研究心得和经验,郭位的大学教育理念紧随时代脚步:研究和教学是大学教育的一体两面,密不可分。如果只是满足知晓的欲望,没有探讨和研究,大学就不会有进步,如果只有研究和探讨,而不应用、传播和传承,大学就成了研究院。好的大学,一定是研究和教学并驾齐驱的大学。

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责任编辑:左汶骏

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